El Proyecto Educativo (PEC) del C.R.A. “Reyes Católicos” de Turégano fue aprobado en la primera reunión del Consejo Escolar del curso 1999/2000, después de una ardua tarea desarrollada fundamentalmente por los Equipos de Ciclo y por la Comisión Pedagógica, durante los tres cursos anteriores, una vez producida también la necesaria adaptación y superación de los proyectos curriculares existentes en los colegios adscritos, antes de su constitución como Colegio Rural Agrupado.
El Proyecto Educativo del C.R.A. “Reyes Católicos” establece como finalidad fundamental de la educación en este centro la de formar al alumnado en la doble dimensión, individual y social, en los ámbitos cognoscitivo, afectivo y psicomotor, teniendo como finalidad la autonomía intelectual y moral.
Entre los propósitos educativos del C.R.A. “Reyes Católicos” el propio Proyecto Educativo destaca tres:
l Conseguir la integración de todo el alumnado, tanto en el contexto del aula como en el escolar, respetando las características de cada uno.
l Que alumnos y alumnas sean capaces de ajustar su conocimiento a la situación contextual, mostrando actitudes de respeto y análisis crítico hacia el entorno, las personas y el material.
l Contribuir a que el alumnado desarrolle estrategias de aprendizaje, habilidades básicas, instrumentos y contenidos culturales que favorezcan el proceso de aprender a aprender.
El Proyecto Educativo incluye el Reglamento de Régimen Interno que fue aprobado en marzo de 1997, asumiéndose también la nueva condición de centro agrupado. Este Reglamento incluye un apartado de Normas de Convivencia, que se revisan todos los cursos, ya que se considera pieza clave del funcionamiento del centro, al establecer las pautas de actuación de alumnos y profesores. El consenso en la elaboración y la identificación con las normas de actuación es una de las señas de identidad del centro.
En el apartado del Proyecto Educativo titulado “Características más significativas del contexto, su reflejo en los educativo y respuestas educativas”, se definen el resto de las señas de identidad del centro. Una de nuestras señas fundamentales es la renovación: educar es innovar, un contexto cambiante exige una respuesta educativa renovada, continuamente adaptada. Otra de nuestras señas de identidad es la educación en valores mediante la implementación de las enseñanzas. La participación de los alumnos y alumnas en actividades complementarias y extraescolares se considera una clave fundamental de su formación integral. Nuestro centro presta una especial dedicación todos los cursos al Programa de actividades complementarias y extraescolares.
Tanto el Proyecto Educativo como el Reglamento de Régimen Interno han sufrido diversas modificaciones a lo largo de los últimos cursos, ya que el contexto cambiante obliga a redefinirlo de forma continua y sistemática. La última de las realizadas, al finalizar el curso 2000/2001, hacía hincapié en el análisis del nuevo contexto sociocultural generado en la comarca educativa con la llegada masiva de familias procedentes del extranjero y la incorporación de un buen número de alumnos que desconocían el idioma. El reflejo de esta situación en lo educativo obligaba al reforzamiento de los objetivos de integración, en la búsqueda de un ambiente favorable al acogimiento y a la aceptación. Por otra parte, la respuesta educativa exigía de una especial reforzamiento de la acción compensatoria, que involucrase a todo el centro. Nuestra más actualizada y renovada seña de identidad es la pluralidad y la atención a la diversidad como ámbito posible de la equidad.
Finalmente, el Deporte Educativo y las TICs están entre las menciones concretas más significativas de la definición de señas de identidad recogida en el PEC de este Colegio Rural Agrupado.
El alumnado inmigrante del centro supone el 20,3 % del total del C.R.A.
Elena y Kevin, una rubita y un morenito muy simpáticos