Las actividades que se pueden
realizar son numerosas. Nosotros, aquí, vamos a enunciar algunas de las
posibilidades:
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Con una
música marchosa se inicia la clase en la que un grupo que está detrás
de la sábana pasan bailando
individualmente hasta que son reconocidos ( que puede dificultar haciendo que se
disfracen, que hagan movimientos raros, que vayan de cara, que utilicen
materiales, que imiten animales....
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Toda la clase hace un corro
que pasa por detrás de la sábana u ante un música marchosa van
pasando. Así
ven a cada uno como se le ve y él
pierde el miedo a su actuación cucando le toca. §
Historia
con música: ante una música
cualquiera y con un repertorio de papeles en la función, los alumnos
escenificarán sus actuaciones llevando el ritmo de la música con sus
personajes (Ej: una tortuga
o un mono ante una música lenta o rápida). |
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Historia de la música. En la letra de las
canciones se escenifican movimientos, personajes , acciones que los alumnos
las pueden realizar al mismo tiempo que esta escuchando la música. (Ej:
Pimpinela).
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Representaciones : Los trabajos, los
animales... tienen un ritmo característico de sus funciones que pueden ser
representados con una música de fondo
que realce o disminuya el ritmo de nuestros personajes. (Ej: Árbol-Pájaro,
Dependiente-Cliente).
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Objetos y máquinas: Igual que
el anterior.
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Marionetas: se van atando las diferentes
partes del cuerpo (simulando) de un compañero y se van moviendo según le manda
el compañero. Se pueden ir atando y cortando la cuerda. §
Moverse en parejas con partes del cuerpo
unidas, mano-pie..... §
Moverse detrás de la sábana al ritmo que
nos marque nuestro compañero que sea con una canción, con golpes, con
palmadas, etc... |
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Un alumno con cascos escucha una música y
la baila. Los compañeros al
otro lado de la sábana siguen el
ritmo del alumno, o incluso pueden intentar averiguar qué
música está escuchando el compañero.
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Seguir la mano: Las manos de los dos compañeros
está muy cerca y se van moviendo al ritmo de la música. Otra es con una mano
cerca de la cara del compañero, este sigue la mano al ritmo de la música.
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Movimientos
lentos con música de relajación y la clase imite ese ritmo del maestro
o del compañero. |
