A TENER EN CUENTA.

OBJETIVOS:

• Mover y dominar con soltura, rapidez y eficacia nuestras manos y dedos.

• Autonomía y confianza en nuestras propias posibilidades, en diversos tipos de situaciones y medios.

• Conocer y experimentar las posibilidades de un material, como son los globos para el desarrollo de la expresión y la comunicación-

• Desarrollar las habilidades manuales (finas) a través del juego (globos) desarrollando la creatividad y la expresión.

• Participar en todas las actividades propuestas, aceptando la existencia de diferencias en el nivel de destreza.

CONTENIDOS:

•         Bloque I : "El cuerpo: imagen y percepción"; recoge entre otros conceptos el de esquema corporal global y segmentario y procedimientos como la afirmación de la lateralidad. Además, se integran otra serie de contenidos relacionados con la calidad del movimiento, muy vinculados con la propuesta que estamos tratando.

•         Bloque II : "El cuerpo: habilidades y destrezas"; muy vinculado a nuestra propuesta, puesto que recoge toda una serie de contenidos asociados a la habilidad motriz, más concretamente al de habilidades finas, necesarias para la manipulación del material a construir.

•  

CICLO:

        Sería apropiado a partir del segundo nivel, del Segundo ciclo de Educación Primaria, puesto que algunas de las técnicas de la globoflexia son complejas para ser trabajadas con alumnos más pequeños.

MATERIALES:

METODOLOGÍA:

        Debido a la novedad en el empleo de éste material, seguiremos una metodología a través del descubrimiento guiado y  la resolución de problemas. En un principio se fundamenta el trabajo en un proceso de descubrimiento a través de unas pautas o pasos a seguir, que se le van indicando alumno/a, para pasar a continuación a que el alumno descubra por sí mismo qué comportamiento motor o habilidad es el más adecuado para la actividad que se le plantea; así mismo el alumno/a desarrollará su creatividad a través de la realización de diferentes ejercicios a través de su propia práctica.

EVALUACIÓN:

Sistema de evaluación.

        La evaluación en ésta sesión, como en cualquier otra que se propone en Educación Física debe tener un carácter formativo, puesto que además de la valoración de progresos en el plano motor del alumno, nos interesa constatar la evolución en otra serie de aspectos tales como: ámbito cognitivo, grado de satisfacción, motivación, participación, esfuerzo, interés...

Criterios de evaluación.

• Grado de dominio de las habilidades manipulativas y de las técnicas básica de la globoflexia.

• Participación e implicación en las diferentes actividades propuestas y la creatividad desarrollada en las mismas.

Instrumentos de evaluación

• A través de la observación y recogida de datos, prestando atención en la participación, creatividad y motivación.

• Comprobaremos la consecución de los objetivos propuestos para la presente sesión.

MANOS AL GLOBO

1.-EN PRÁCTICAS.

Sujetamos el globo con una mano y con la otra lo retorcemos, dejando una burbuja de unos 10 centímetros, aproximadamente.

 

Deslizamos una de las manos por el globo, apretamos con los dedos (índice y pulgar) y retorcemos dando dos vueltas.

 

Repetimos los pasos anteriores hasta formar tres burbujas. Juntamos la segunda y la tercera y las retorcemos dando dos vueltas completas.

 

Una vez realizados los pasos anteriores nos quedará una figura como ésta. ¿A ti te sale?

 

Decoramos la figura con rotulador y... ¡ Figura conseguida !

 

 

 

2.- EL PERRO

 

Inflamos el globo, dejando un espacio sin aire. Se hacen tres burbujas; la primera será el morro y las otras dos para las orejas.

 

Con la segunda y tercera burbuja hacemos las orejas. Realizamos tres burbujas más.

 

Doblamos las dos últimas burbujas...

 

Retorcemos fijando las dos burbujas para dar lugar a las patas...

 

Repetimos la operación dejando una burbuja de mayor tamaño (unos 8 cm.) y las dos siguientes de unos 5 cm. Retorcemos las dos últimas formando las patas traseras.

 

Colocamos a figura para que nos quede como la de la foto, se decora y ... ¿ Te muerde ?

 

 

 

 

3.- EL RATÓN

 

 

Inflamos el globo sólo hasta más o menos la mitad. Hacemos una burbuja para la cabeza (será la más grande).

 

Hacemos dos burbujas más para las orejas. Se retuercen entre sí y se fijan a la cabeza.

 

Repetimos la operación haciendo tres burbujas para el cuello y patas

 

Por último hacemos cuatro burbujas más, de las cuales, las dos centrales se unirán y se retorcerán para formar las patas traseras.

 

Dibujamos la cara del ratón y... ¡ Corre, corre, que te pilla el gato !

 

 

 

4.- LA ESPADA

 

Inflamos a tope el globo. Doblamos el globo en tres partes dejando uno de los extremos más largo que el otro.

 

Retorcemos los pliegues por la mitad dando dos vueltas para fijarlo y ...

 

...Y hemos terminado. ¡ O te quitas o te mato !

 

 

5.-LA LIBÉLULA

 

 

Inflamos el globo hasta sus dos terceras partes. Hacemos una burbuja par la cabeza en el extremo del nudo.

 

Hacemos otra burbuja en el otro extremo. Doblamos y juntamos la cabeza con la cola.

 

Retorcemos los extremos para fijar las dos partes.

 

Unimos por la mitad para fijar las alas al cuerpo de la libélula.

 

Retorcemos  las tres partes para fijar las alas al cuerpo de la libélula.

 

Dibujamos los ojos, la boca... ¡ Y quítate, que te pica !

 

 

 

6.- LA FLOR

 

 

Inflamos el globo al máximo y atamos los dos extremos.

 

Juntamos por el centro...

 

... retorcemos formando un ocho.

 

Unimos los anillos y juntamos todos retorciéndolos.

 

Utilizamos otro globo para el tallo. Hacemos una pompa en el extremos y ...

 

... plegamos dos veces, cada vez por su mitad. Retorcemos todos por la mitad.

 

Unimos tallo y hojas por el extremos de la pompa y... ¡ A comer libélula !

 

 

7.- EL MONO

 

 

Hacemos tres burbujas para el morro, una oreja y la cabeza.

 

Fijamos la oreja en la cabeza, girando la burbuja sobre sí misma.

 

Repetimos la operación, fijando la otra oreja a la cabeza.

 

Fijamos a su vez la segunda oreja elaborada con el morro. Como resultado obtenemos la cabeza del mono completa.

 

Pluff! Es muy fácil que nos ocurra esto. No hay que desesperar, empezamos de nuevo.

 

Realizamos uno de los brazos del mono; para ello hacemos una burbuja pequeña para el cuello y otra bastante larga para las manos. Doblamos...

 

... y retorcemos, fijando el brazo al cuello del mono.

 

Repetimos la operación anterior para la realización de las patas.

 

Finalizamos dando forma al rabo y trepando. ¿ Tú también te cuelgas ?

 

 

 

8.- LA PALMERA

 

 

Necesitamos dos globos anudados y retorcidos por su mitad.

 

Unimos los nudos y los retorcemos, colocando una mano en cada uno de estos...

 

... juntamos los mismos y giramos dos veces fijando así las hojas de la palmera.

 

Colocamos las hojas, formando una cruz entre éstas.

 

Retorcemos en cada una de las hojas para dar volumen a la palmera. Este debe hacerse asimétricamente.

 

Utilizamos otro globo para el tronco. El globo no se inflará del todo, permitiéndonos hacer una pompa (el coco) en el extremo. Fijamos el tronco a la palmera.

 

 

 

9.-EL GORRO

 

 

 

Inflamos el globo según el tipo de gorro que queramos. Hacemos una burbuja en el extremo del nudo.

 

Tomamos medida rodeando el globo a la cabeza.

 

Retorcemos según la medida tomada y fijamos ésta burbuja la la del inicio y... ¡ Soy minero !

 

Si hubiéramos inflado más el globo, uniríamos el extremo final a la parte posterior y... ¡ Un casco para la bici !

 

 

 

10.- EL SOMBRERO ARLEQUÍN

 

 

 

Inflamos tres globos a sus dos terceras partes. En cada uno de ellos hacemos una burbuja en el extremo anudado

 

Hacemos una segunda burbuja, de mayor tamaño en uno de los globos, fijando ésta a la menor de otro.

 

Repetimos la operación con el tercero de los globos y...

 

... fijamos el tercero de los globos al primero. Como resultado obtenemos...

 

... un triángulo que servirá para la base del sombrero.

 

Unimos el resto de los globos retorciéndolos y fijándolos entre sí.

 

Doblamos cada uno de los extremos para dar forma al sombrero

 

Hacemos una pompa en cada uno de los extremos de los globos.

 

Ya tenemos nuestro sombrero de arlequín, ¡ Nos podemos ir de fiesta ! ¿ Te vienes ?

 

 

 

NUESTRA EXPERIENCIA

 

 

 

        La introducción de ésta práctica en el campo educativo resulta muy atractiva, además es una actividad "diferente" dentro del área de Educación Física. Los alumnos se encuentran muy motivados y participan de una manera activa durante el desarrollo de las sesiones. Es reconfortable observar como nuestros alumnos/as se ayudan los unos/as a los otros/as, en aquellas técnicas que pudieran resultar más complicadas, como por ejemplo atar el globo. Así mismo, el resultado definitivo del desarrollo de la sesión es muy gratificante, puesto que elaboran un material vistoso y palpable a la vez. Con la práctica, nuestros alumnos/as, llegarán a realizar sus propias creaciones. Probadlo, ya nos contaréis.

Pon manos al globo y...  ¡ ADELANTE !